Ny rapport: Vad händer med Sverige när ungas digitala kompetens sjunker?

Det är valår. Högsäsong för förenklingar, polemik och enkla poänger. Nå genom bruset, spela på oro och ilska över sakers tillstånd. Vinna opinionen. Ibland hamnar man långt från verkligheten. Då kan man riskera att tappa viktiga frågor. Därför släpper vi nu en rapport: Vad händer med Sverige när ungas digitala kompetens sjunker? 

Ett område vi ser ut att tappa är digital kompetens. Det är en strategisk samhällsfråga som har fått alldeles för lite uppmärksamhet. Särskilt då den har potential att lösa flera av våra stora utmaningar som tillväxt, konkurrenskraft, arbetslöshet och ytterst vår beredskap. Samtidigt rasar debatten om barn i mellanstadiet ska sättas i fängelse, samtidigt som de absolut inte får undervisas om risker och möjligheter med AI. Vi vet redan att barn i mellanstadiet använder AI lika mycket som riksgenomsnittet av befolkningen. Politiken på området digital kompetens kommer att få konsekvenser.

Alla arbeten kräver i någon grad digital kompetens, behovet är mycket bredare än bristen på ingenjörer. Ett av företagens största tillväxthinder är bristen på digital kompetens, detta samtidigt som arbetslösheten biter sig fast. Det handlar alltså både om kompetensförsörjning och konkurrenskraft.

Bristen på digital kompetens och förståelse för AI ökar sårbarheten för desinformation och samhällets motståndskraft i kris försvagas. Ukraina har lärt oss att krig utspelar sig lika mycket online som på marken. En hög grad av digital kompetens i en AI-driven omvärld är en del av civilförsvaret. Digital kompetens handlar också om vår demokrati och säkerhet.

Vi dyker ner i de oroväckande siffrorna, som visar att Sveriges befolkning inte har de höga digitala färdigheter vi ofta tror. Utvecklingen är särskilt alarmerande för vår unga befolkning, där nivåerna sjunker. Sverige ligger långt ifrån EU:s uppsatta mål. Samtidigt kommer OECD i en ny analys av Sveriges PISA-resultat, med överraskande fynd och rekommendationer som står i strid med de reformer som nu föreslås.

Med rapporten vill vi:

• visa läget i Sverige med siffror och sammanställd kunskap, i stället för antaganden
• reda ut missförstånd om digital kompetens och AI-litteracitet och göra debatten mer precis
• knyta ihop skolfrågan med det som står på spel: likvärdighet, kompetensförsörjning, konkurrenskraft, demokrati och beredskap
• ge en internationell utblick och inspirera till möjliga vägval, så att Sverige kan föra en skolpolitik i takt med samhällsutvecklingen

Med rapporten ”Vad händer med Sverige när ungas digitala kompetens sjunker?”  vill vi bidra till ett mer faktabaserat samtal. Den har ett tydligt kunskapshöjande syfte och är ett försök att reda ut den begreppsförvirring som råder och ge underlag för politiska vägval i ett läge där skolpolitiken behöver återknytas till övriga politikområdens ambitioner. Opinionen är tydlig, visar en undersökning Infostat, gjort oss: Skolan förväntas ta ansvar för AI, men bara en av fem tror att den klarar uppdraget

Det här är också en fråga om vilket samhälle Sverige ska vara. Rapporten ställer den rakt: hur ser vi till att alla, även våra barn och unga, utvecklar den digitala kompetens som nutiden och framtiden kräver?

Läs hela rapporten här.

Jannie Jeppesen, vd Swedish Edtech Industry