Från forskningsbaserat till faktisk effekt – vem bär ansvaret för evidens i edtech?

Från forskningsbaserat till faktisk effekt – vem bär ansvaret för evidens i edtech?
Forskningen, företagen, skolan eller systemet?

I vårt arbete med Kvalitet & evidens i edtech försöker vi komma bort från enkla kvalitetsstämplar och istället göra det tydligare vad vi faktiskt vet, vad olika påståenden bygger på och vem som ansvarar för vad.

I det här webbinariet fördjupar vi oss i några av de svåraste frågorna.

Vad betyder det när en digital tjänst sägs vara forskningsbaserad? När blir forskningsinformerad design evidens för själva tjänsten? Hur mycket kan vi rimligen kräva att leverantören visar och vad måste avgöras i den faktiska användningen? Vem ska betala för det?

Vi låter forskare, olika typer av edtechleverantörer och huvudmän mötas från sina olika perspektiv kring en fråga som ingen av dem kan svara på ensam: Vem ansvarar egentligen för att en digital tjänst fungerar och vad går överhuvudtaget att belägga?

Samtalsgäster: Stefan Hrastinski, professor digitalt lärande, KTH, Pernilla Nilsson huvudsekreterare Utbildningsvetenskap Vetenskapsrådet, professor, Thomas Nygren professor i didaktik,  Uppsala Universitet. Arvid Gilljam, grundare/COO, Magma, Cecilia Lilja, produktionschef  Läromedel och Akademi, Natur & kultur. Flera gäster kommer!